impact of techonology and education style

abstrac
Teknologi komputer telah meresap kain masyarakat Amerika. Teknologi komputer mempengaruhi cara orang berkomunikasi, cara mereka belajar, dan cara mereka melakukan bisnis. Kemampuan untuk menggunakan teknologi komputer secara efektif telah menjadi keuntungan nyata di sekolah dan bekerja. Sebagai teknologi komputer telah menjadi elemen penting dalam kemajuan pendidikan dan kejuruan, telah tumbuh kekhawatiran bahwa kesenjangan dalam akses teknologi tersebut membatasi kesempatan bagi banyak orang. Makalah ini terutama berfokus pada isu-isu mengenai komputer
teknologi dan dampaknya terhadap siswa di California Community College System. Makalah diawali dengan tinjauan umum dari berbagai keprihatinan dibesarkan dalam pendidikan. Makalah berlanjut dengan pemeriksaan dari investasi California Community College Sistem telah dibuat dalam teknologi dan bagaimana investasi tersebut mempengaruhi akses dan keberhasilan siswa. Makalah ini diakhiri dengan rekomendasi untuk Senat di kedua negara bagian dan lokal mengenai teknologi dan komputer.

PENDAHULUAN
Bekerja di segmen yang paling beragam pendidikan tinggi di negara bagian California, staf pengajar perguruan tinggi yang sangat menyadari masalah-masalah potensi bahwa penggunaan teknologi komputer pose bagi keberhasilan dan pembelajaran siswa kami. Pada musim semi tahun 2001, Senat Akademik California Community College melewati resolusi berikut: 11,01 S01 Digital Divide Diselesaikan, Bahwa Senat Akademik California Community College melakukan riset untuk menyelidiki dampak teknologi akses siswa dan keberhasilan dalam Community College California System, terutama yang berhubungan dengan etnis dan keragaman sosial-ekonomi dan siswa penyandang cacat, dan Diselesaikan, Itu Senat Akademik California Community College melaporkan kembali dalam kertas temuan penelitian dan merekomendasikan solusi untuk masalah diidentifikasi. Resolusi ini menunjukkan dua pertanyaan. Pertama, bagaimana teknologi peningkatan atau penurunan akses bagi mahasiswa di perguruan tinggi? Tersirat dalam pertanyaan ini adalah isu-isu mahasiswa akses ke teknologi dan apakah pengeluaran Sistem telah dibuat pada teknologi komputer telah menghasilkan peningkatan akses untuk siswa. Pertanyaan kedua bertanya bagaimana teknologi telah berkontribusi terhadap keberhasilan siswa di perguruan tinggi. Meskipun resolusi di atas menyebutkan “teknologi” secara umum, fokus dari makalah ini adalah pada teknologi komputer, yang tersirat dalam judul resolusi, “Digital Divide.” Dalam makalah ini, kita membahas masalah akses terhadap teknologi komputer. Konsep Digital Divide telah berubah selama bertahun-tahun, dan pemeriksaan kami masalah ini mencerminkan pada bagaimana
yang berkembang perubahan definisi evaluasi kami respons Sistem tantangan ini. Selanjutnya, kita mengkaji bagaimana Sistem telah menggunakan teknologi komputer untuk meningkatkan akses siswa untuk layanan siswa dan pengajaran. Menanggapi pertanyaan kedua kami, kami meninjau sejauh mana investasi dalam teknologi dapat dikorelasikan dengan keberhasilan siswa. Kami menyimpulkan makalah ini dengan rekomendasi di seluruh negara bagian dan tingkat lokal untuk menangani isu-isu yang dibesarkan dalam perjalanan
diskusi.

AKSES TEKNOLOGI: kesenjangan digital
Ketika membahas perbedaan antara mereka yang memiliki akses ke teknologi dan mereka yang
yang tidak, yang biasa digunakan label untuk dampak ini adalah “Digital Divide.” Secara umum, mereka yang tidak memiliki akses milik etnis tertentu, sosial ekonomi, dan kelompok-kelompok cacat. Pada bagian ini, kita meninjau bagaimana konsep Digital Divide telah berubah sejak diciptakan pada awal 1990-an dan melihat bagaimana California Community College Sistem telah menanggapi tantangan menutup Digital Divide. Laporan pemerintah pertama yang dilakukan oleh US Department of Commerce, National Telekomunikasi dan Informasi Administrasi (NTIA), Jatuh melalui Net: A Survey dari
‘Yang miskin’ di Pedesaan dan Perkotaan Amerika (Nasional Telekomunikasi dan Informasi Administrasi [NTIA], 1995), mengungkapkan bahwa informasi bangsa “Yang miskin” yang tidak seimbang ditemukan di pedesaan daerah dan pusat kota. Selanjutnya, laporan menunjukkan bahwa secara umum, semakin rendah tingkat seseorang pendidikan, semakin kecil kemungkinan harus ada komputer di rumah dan jika ada komputer itu mungkin tidak terhubung ke Internet. Oleh karena itu, negara ini pedesaan minoritas dan kaum minoritas kota batin sedang dikecualikan dari partisipasi penuh dalam informasi usia. Pada tahun 1998, Telekomunikasi Nasional dan Administrasi Informasi diterbitkan digital lain Membagi scorecard, Jatuh melalui Net II: Baru Data Digital Divide (NTIA, 1998). Laporan menemukan bahwa sementara penetrasi komputer meningkat bangsa-lebar, masih ada yang signifikan Digital Divide
berdasarkan etnis, pendapatan, dan demografi karakteristik. Data lebih lanjut menunjukkan bahwa ada
adalah melebarnya jurang antara orang-orang di atas dan bawah tingkat pendapatan. Selain itu, meskipun semua etnis dimiliki kelompok lebih komputer, Amerika dan Afrika Hispanik yang tertinggal lebih jauh di belakang kulit putih dalam tingkat mereka PC-kepemilikan dan akses online. Terbaru dan Telekomunikasi Nasional Informasi laporan Administrasi, A Nation online: Bagaimana Amerika memperluas penggunaan Internet (NTIA, 2002), menunjukkan bahwa komputer di sekolah kita telah secara substansial mempersempit kesenjangan tingkat penggunaan komputer untuk anak-anak dari tinggi dan keluarga berpenghasilan rendah. Siswa sering aktif pengguna dari teknologi berbasis web. Kehadiran diperluas komputer dan teknologi internet di sekolah kami membuat sumber daya ini tersedia bagi para siswa yang kurangnya mereka di rumah atau yang memiliki sumber daya yang terbatas mengenai konektivitas internet lainnya. Selain, lebih komputer yang terkoneksi internet di sekolah kami
dan perpustakaan umum telah mengakibatkan lebih banyak sekolah tinggi lulusan dengan keterampilan dan keakraban dengan yang baru teknologi, sehingga memungkinkan mereka untuk menjadi aktif
peserta dalam digital kita didorong sosial dan ekonomi struktur.

AKSES: MASYARAKAT
COLLEGE UPAYA
California Community College Sistem telah memainkan peran dalam meningkatkan mahasiswa umum
akses ke teknologi komputer. Sistem mengambil keuntungan dari U. S. 1994-96 Departemen Perencanaan commerce hibah untuk mengembangkan Teknologi aku Rencana Strategis, yang mendanai Telekomunikasi Program Infrastruktur dan Teknologi (TTIP), sebuah upaya untuk memberikan dukungan jaringan dan lain sumber daya untuk secara efektif memenuhi kebutuhan staf pengajar, siswa, dan staf di bidang teknologi komputer. Pertama kali TTIP didanai 1996-97 (California Community College Chancellor’s Office [CCCCO], 2001b, hal 53). Para Teknologi II Rencana Strategis 2000 —

 

Leave a Reply

Please log in using one of these methods to post your comment:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / Change )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / Change )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out / Change )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out / Change )

Connecting to %s

%d bloggers like this: